Et si…
Et si on s’envolait ?
Et si on s’allongeait ?
Et si on construisait son nombre ?
Et si on rêvait ?
Et si on décomptait ?
Et si on comptait sans savoir compter ?
Et si la plage était la lune ?
Et si un diagramme était vivant ?
Et si un bruit était une mélodie ?
Et si un nombre était un caillou ?
Et si les maths pouvaient nous aider à aller sur la lune ou à moins polluer?

Et si…. Si on imaginait une aventure façonnée par des regards croisés, des illuminations partagées, des interactions à la fois poétiques, créatives, scientifiques, humaines…

Depuis les workshops de septembre dernier, le CHATS s’est progressivement épanoui dans de multiples lieux, qui ont été amenés à se croiser : le laboratoire de mathématiques Jean Leray, à Nantes, à l’école Dervallières Chézine (CP,CE1,CE2), l’école la Jonelière (CM2), l’école Plessis-Cellier (CE2), l’école des Plantes (CM1,CM2), au collège Le Breil (6^e), et au lycée Livet (2d et 1^er), à Saint-Nazaire, à l’école Pierre et Marie Curie (TPS,PS,MS), l’école Jean Jaurès (CP), l’école Jules Ferry (CM2), le lycée expérimental, le lycée Brossaud Blancho (1^er en apprentissage), à Saint-Brévin à l’école Paul Fort (CM1-CM2) et à l’école Dallet les Pins, à Paimboeuf, au collège Louise Michel (SEGPA) et au Lycée professionnel Albert Chassagne (CAP électricité), et enfin à Saint-Joachim à l’école Simone de Beauvoir.

26 classes, 500 jeunes, 35 enseignants, 13 chercheurs et 12 artistes sont mobilisés cette année dans le Chantier Arts Technologies et Sciences, chacun contribuant à enrichir à sa façon l’équation qui est en train de se former au gré des rencontres et des échanges qui façonnent et réinventent à chaque nouvelle saison ce merveilleux espace-temps poétique et créatif:

Nantes 

• Ecole Dervallières Chézine (CP/CE1/CE2)

Création musicale et scénique, rythmée par le son mais aussi par l’image, autre esthétique qui vient interroger le lien des jeunes avec les formes, les perspectives, les reflets dans l’espace. Travail de composition sonore et chorégraphique, enrichi par un apport informatique.

Artistes : Yves Jensen et Arturo Gervasoni
Chercheur : Aurélien Djament – Laboratoire de mathématiques Jean Leray de Nantes
Enseignantes : Catherine Pariset, Aurélie Barbarey, Marie-Laure Besnier

• Ecole de la Jonelière (CM2)

Un travail autour des statistiques et des nombres y est mené, en investissant le théâtre dans une approche dynamique. Les élèves deviennent de vrais petits enquêteurs-chercheurs, et sont invités à enquêter au sein de l’école pour reproduire leurs résultats dans une perspective artistique et poétique.

Artistes : Elisabeth Crusson et le collectif des N+1, Léo Larroche et Balthazar Daninos.
Chercheuses : Marie-Anne Vibet, Claire Christophe, Christèle Bioche – Laboratoire de mathématiques Jean Leray de Nantes
Enseignante : Angélique Troadec

• Ecole du Plessis Cellier (CP)

Au moyen d’une approche historique, le chiffre se voit ici déconstruit, afin de mieux saisir sa richesse artistique et historique. De la préhistoire à l’époque égyptienne, les nombres sont alors enfin apprivoisés et démystifiés.

Artistes : Elisabeth Crusson et le collectif des N+1, Léo Larroche et Balthazar Daninos.
Chercheur : Jean Pézennec – Laboratoire de mathématiques Jean Leray de Nantes
Enseignant : Gildas Hervé

• Ecole Les Plantes (2 classes de CM2) en lien avec le collège Le Breil (6^e)

Le parcours proposé pour la classe propose d’interroger le rapport des jeunes au temps. Les élèves seront amenés à découvrir les différentes manières dont peut s’exprimer le temps, de façon poétique, scientifique, historique, et plus émotionnelle ; à travers le récit de différents personnages du théâtre contemporain. Le projet se construit en lien avec deux classes de l’école des Plantes et la classe de 6^ème 4 du collège Le Breil.

Artistes : Elisabeth Crusson, Aurélie Maisonneuve et le collectif des N+1 (Léo Larroche et Balthazar Daninos)
Chercheur : Samuel Tapie – Laboratoire de mathématiques Jean Leray de Nantes
Enseignantes : Karen Leroi et Hélène Bastier (Ecole des Plantes), Anthony Vrignaud (Collège Le Breil)

• Lycée Professionnel Livet (1^er S et Seconde)

Deux classes se sont engagées dans ce projet fou de « réhabilitation de la salle T001 du lycée » (ancienne fonderie), situé au cœur de l’enceinte du lycée : les recherches vont s’opérer entre jeunes, artistes et scientifiques autour du geste et de la mémoire du son, de la parole, de l’image, en lien avec cet espace-atelier devenant « une fonderie artistique ».

Artistes : Frédéric Béchet et Philippe Le Goff
Chercheur : Victoria Lebed et Laurent Guillopé – Laboratoire de mathématiques Jean Leray de Nantes
Enseignants : Amanda Crimé, Jérémie Bremaud, Olivier Mocquard

 Saint-Nazaire

• Ecole Marie Curie (TPS/PS/MS)

Travail d’éveil et d’expérimentation du temps : hier, demain…le temps qui passe, qui s’écoule…l’écoute du temps…le temps de la vie, au rythme de la voix, des sons, des objets qui viennent faire résonner ce temps qui passe. Le temps est appréhendé ici comme une entrée en matière commune pour les artistes, le chercheur en mathématique, les enseignants, les enfants et les médiateurs.

Artistes : Corinne Laurent, Aurélie Maisonneuve, Toma Gouband, Martine Altenburger
Chercheur : Didier Robert – Laboratoire de mathématiques Jean Leray de Nantes
Enseignant : Mme Lemouée (MS/GS)Mme Larher (MS/GS) Mme Briand (TPS/PS)
Spectacle associé : Tempus

• Ecole Jean Jaurès (CP)

Travail d’éveil et d’expérimentation du temps : hier, demain…le temps qui passe, qui s’écoule…l’écoute du temps…le temps de la vie, au rythme de la voix, des sons, des objets qui viennent faire résonner ce temps qui passe. Le temps est appréhendé ici comme une entrée commune pour les artistes, le chercheur en mathématique, les enseignants, les enfants et les médiateurs.

Artistes : Corinne Laurent, Aurélie Maisonneuve, Toma Gouband, Martine Altenburger
Chercheur : Didier Robert – Laboratoire de mathématiques Jean Leray de Nantes
Enseignant : Mr Licois
Spectacle associé : Tempus

• Ecole Jules ferry (CM2)

Travail réalisé autour de la mémoire, de la trace, de la mémoire du geste…A partir d’une sortie avec l’école du Littoral de Saint-Brévin qui aura été l’occasion d’observer les marées et leurs interaction avec le milieu terrestre et maritime, les différents acteurs du projet proposent de poser un regard esthétique et poétique sur la trace de l’eau et la trace du mouvement. Exploration des potentialités et significations du nœud, artistique, mathématique, maritime, qui donnera lieu à la réalisation d’une installation plastique par les élèves.

Artistes : Corinne Laurent, Philippe Le Goff
Chercheur : Thomas Guyard – Laboratoire de mathématiques Jean Leray de Nantes
Enseignant : Carole David
Spectacle associé : L’Hameçon

• Lycée professionnel Brossaud Blancho (Première option aéronautique)

Expérience qui invite les élèves à faire des liens entre l’aéronautique, l’aérodynamique, les mathématiques, la modélisation, les équations, la poésie et les applications… Chacun pourra concevoir, tester et réaliser des objets plastiques et sonores issus des échanges privilégiés avec les artistes et les scientifiques à partir de la thématique « l’air, le souffle, le vent », en mobilisant différents langages artistiques, du son à la réalisation plastique. Questionner les systèmes vitaux de l’avion ou pourquoi-comment les avions volent seront des problématiques détournées par ce parcours sur mesure au croisement des arts, des nouvelles technologies et des sciences, sur le registre de l’imagination.

Artistes : Frédéric Béchet, Jean-Pierre Larroche (Les ateliers du spectacle)
Chercheur : Marianne Bessemoulin – Laboratoire de mathématiques Jean Leray de Nantes
Enseignant : Rachel Gaultier (professeur d’arts appliqués), Christophe Averty (professeur d’aéronautique), Chrystel Diaz (professeur de maths), Pascal Gambini (professeur d’aéronautique), Jean-Christophe Roquain (professeur de sciences), Dominique Vallée (chef des travaux industriels).
Spectacle associé : Aperture (installation sonore)

• Lycée expérimental (Projet Sciences)

Parcours qui propose d’interroger les motifs et les formes, du pavage à la sérigraphie, du son au geste.

Artistes : Philippe Le Goff, Matthieu Chamagne
Chercheur : Thomas Guyard, Samuel Tapie – Laboratoire de mathématiques Jean Leray de Nantes
Enseignant : Mathieu Herbreteau, Pierre Seigneur
Spectacle associé : Aperture (installation sonore)

 Paimboeuf

• Collège Louise Michel (4^e SEGPA)

Chaque jeune participera au projet en customisant des instruments classiques déjoués (pianos, contrebasse, percussions, etc) ou de « vieux objets » par des imprimantes, lecteurs de disquettes ou moteur d’essuie-glace… le dispositif créé plongera les participants dans des sonorités inattendues et surprenantes. Ces machines créées par les jeunes donneront lieu à une installation sonore et visuelle. Ce projet associe les collégiens avec les lycéens de CAP Electricité avec l’idée que les élèves croisent leurs parcours, leurs expériences et leurs productions.

Artistes : Le studio d’en haut (Anthony Taillard et Rasim Biyikli)
Chercheur : Thomas Guyard – Laboratoire de mathématiques Jean Leray de Nantes
Enseignant : Mr.PAQUETTE, Mme JEGOUZOMME, Mme DRAPIER
Spectacle associé : L’Hameçon

• Lycée professionnel Albert Chassagne (CAP électricité)

Chaque jeune participera au projet en customisant des instruments classiques déjoués (pianos, contrebasse, percussions, etc) ou de « vieux objets » par des imprimantes, lecteurs de disquettes ou moteur d’essuie-glace… le dispositif créé plongera les participants dans des sonorités inattendues et surprenantes. Ces machines créées par les jeunes donneront lieu à une installation sonore et visuelle. Ce projet associe les lycéens de CAP Electricité avec la classe de SEGPA du collège Louise Michel.

Artistes : Le studio d’en haut (Anthony Taillard et Rasim Biyikli)
Chercheur : Thomas Guyard – Laboratoire de mathématiques Jean Leray de Nantes
Enseignant : Pascal Derré (sciences)
Spectacle associé : L’Hameçon

Saint-Brévin

• Ecole Paul Fort (CE2-CM1/CM1/CM1-CM2)

L’eau irriguera tout au long de l’année ce parcours inter-classe, à la découverte des potentialités scientifiques et artistiques de la marée. A partir des sorties avec l’école du littoral de Saint-Brévin seront réalisés tantôt un travail sonore, tantôt un travail plastique qui viendront interroger les mouvements et paysages que façonne la marée, au gré de l’imagination et des univers de chacun des intervenants.

Artistes : Corinne Laurent, Frédéric Béchet et Philippe Le Goff
Chercheur : Thomas Guyard – Laboratoire de mathématiques Jean Leray
Enseignant : Violaine Autret, Anne-Lise Le Bourdiec, Fabrice Derriennic, Laure Piquet
Spectacle associé : L’Hameçon

• Ecole Dallet les Pins (CE2)

L’eau irriguera tout au long de l’année ce parcours à la découverte des potentialités scientifiques et artistiques de la marée. A partir des sorties avec l’école du littoral de Saint-Brévin seront réalisés tantôt un travail sonore, tantôt un travail plastique qui viendront interroger les mouvements et paysages que façonne la marée.

Artistes : Corinne Laurent
Enseignant : Nadine Ramière
Spectacle associé : L’Hameçon

Saint-Joachim

• Ecole Simone de Beauvoir

Expériences scientifiques et artistiques proposées autour du thème de l’eau. Ce parcours sera propice à créer des objets miniatures capables d’affronter et de jouer avec l’élément eau. Tout au long de ce parcours les enfants seront en correspondance avec une classe de l’école Jean Zay de St Nazaire. Via le support de la carte postale, les enfants seront amenés à raconter, décrire leurs expériences sous forme scientifique, littéraire ou poétique.

Artistes : Corinne Laurent
Enseignant : Lilianne Lesueur
Spectacle associé : Badavlan

Jusqu’en mai 2016, le CHATS poursuivra sa route pour aboutir aux restitutions finales qui seront l’occasion d’explorer les cheminements et parcours de chacun, sur le temps scolaires et en famille avec des créations artistiques et des expériences partagées à découvrir : théâtre d’objet, paysages sonores, installations, performances, ateliers artistico-scientifiques, work-shop et work in progress…Des parcours nourris de rencontres inattendues, d’ateliers de recherche, d’expériences croisant les technologies, les arts et les sciences.